Autocrítico: Capacidad de distinguir los propios defectos y de, enfrentándolos, proponerse hacer lo mejor posible para que éstos no se sigan repitiendo. Es la capacidad de auto evaluarse
Autoreflexivo: Se analiza a si mismo y se dota de acciones a seguir
Aprendizaje significativo Es el proceso por el cual un individuo elabora e interanaliza conocimientos (haciendo referencia no solo a conocimientos, sino también a habilidades, destrezas, etc.) en base a experiencias anteriores relacionadas con sus propios intereses y necesidades
Aprendizaje Es un cambio relativamente permanente en el repertorio comportamental (conductual) de un sujeto producto de la experiencia y del cual podemos inferir cambios neurofisiológicos.
Actitud Gesto o postura ante una situación
Actitud reflexiva Se refiere al sentido crítico con que el investigador debe desarrollar su trabajo de análisis de fuentes, a la atención detallada que debe prestar en la detección y selección de los problemas implicados en su investigación, a la postura juiciosa para llevar a cabo la comprobación de sus hipótesis, así como al examen cuidadoso de la proyección de las diferentes actividades involucradas en el proceso de la investigación
Claridad La forma clara que se utiliza para expresar una idea
Contenidos Conjunto de cada una de las partes que constan en una unidad.
Criterios: Regla o norma para saber lo que es verdadero o puede tomarse como cierto.
Complejidad: Complicación, dificultad. Existencia de muchas partes diferentes conectadas
Contexto: Es un conjunto de circunstancias en que se produce el mensaje: lugar y tiempo, cultura del emisor y receptor, etc y que permiten su correcta comprensión.
Deductivo: Es una forma de razonamiento donde se infiere una conclusión a partir de una o varias premisas.
Estrategias didácticas Es el proceso que aplica el profesor para lograr el aprendizaje de los alumnos e implica una serie de actividades dirigidas a la consecución del aprendizaje
Educador toda persona que ejerza la función de educar, por ese motivo este concepto esta muy arraigado a los maestros de escuelas y universidades, debido a que son personas que día a día se encargan de ejercer dicha función.
Educando Que está recibiendo educación,
Expectativas es lo que se considera lo más probable que suceda, que es una suposición centrada en el futuro, puede o no ser realista
Ética Es considerado como lo “bueno moral” o la conducta humana la cual es aprobada o desaprobada
Evaluación: Proceso que tiene como finalidad determinar el grado de eficacia y eficiencia, con que han sido empleados los recursos destinados a alcanzar los objetivos previstos, posibilitando la determinación de las desviaciones y la adopción de medidas correctivas que garanticen el cumplimiento adecuado de las metas presupuestadas
Evaluación educativa Es el análisis de los conocimientos y aptitudes adquiridos durante un proceso.
Factibilidad Es saber que tanto conviene realizar el desarrollo de un sistema por ejemplo que beneficios o desventajas te dará el instalar un sistema como: costos, tiempos
Habilidades Disposición para realizar una actividad fácilmente o sin mucha complicación
Investigación: realización de actividades intelectuales y experimentales de modo sistemático, con la intención de aumentar los conocimientos sobre una determinada materia
Inductivo: proceso en el que se razona partiendo de lo particular para llegar a lo general, justo lo contrario que con la deducción
Interdisciplinaridad: Problema que vincula diferentes disciplinas o ciencias
Incertidumbre: Expresión del grado de desconocimiento de una condición futura. La incertidumbre puede derivarse de una falta de información o incluso por que exista desacuerdo sobre lo que se sabe o lo que podría saberse.
Misión La misión es lo que pretende hacer la empresa y para quién lo va hacer.
Objetivos Se dice cuando se tiene un propósito o meta
Paradigma: Conjunto de teorías acerca de una faceta de la realidad, que ofrece la posibilidad de resolver problemas a partir de sus principios fundamentales.
Proceso investigador Son los pasos o reglas sistematizados que se siguen para llevar acabo una investigación
Pertinencia Una de las características de calidad de un sistema educativo. Referida a la forma en que se atienden las necesidades e intereses de los educandos.
Retroinformación: es la respuesta que obtienes de la(s) persona(s) que recibe(n) un mensaje tuyo, y te sirve como elemento de juicio para evaluar si se entendió lo que quisiste decir, si lograste un acuerdo o si te brindarán su apoyo
Recursos didácticos Todo aquel medio material (proyector, libro, texto, video…) o conceptual (ejemplo, simulación…) que se utiliza como apoyatura en la enseñanza, normalmente presencial, con la finalidad de facilitar o estimular el aprendizaje.
Transdiciplinaridad: Es tratar con lo que está, al mismo tiempo, entre las disciplinas, a través de las diferentes disciplinas y más allá de todas las disciplinas.
Visión Cuando hay claridad conceptual acerca de lo que se quiere construir a futuro, se puede enfocar la capacidad de dirección y ejecución hacia su logro de manera constante.
jueves, 12 de junio de 2008
INICIO DEL TALLER DOS
Estrategia de recopilación de información
| Numero de días | Horario de aplicación | lugar | Actividad especifica del investigador | Actividad de las personas de apoyo a la investigación | Descripción de las personas encuestadas |
| Se ocuparan dos días para la aplicación de los cuestionarios por ser dos grupos diferentes que tienen la asignatura en diferente día |
EL INSTRUMENTO PARA
Como la investigación tiene enfoque cualitativo, la estrategia para la recopilación de información, será por medio de la elaboración de un cuestionario, que se aplicara a 25 estudiantes de enfermería de tercer semestre y a 22 estudiantes de cuarto semestre.
La aplicación del cuestionario se llevara a cabo durante el día de la clase y la hora clase de los mismos estudiantes, para no interferir con otras asignaturas.
El cuestionario
El cuestionario consiste en un conjunto de preguntas, de varios tipos, preparado sistemáticamente y cuidadosamente, sobre los hechos y aspectos que interesan en una investigación.
La diferencia existente entre una entrevista reside en la poca relación directa de los sujetos con la persona que los aplica, ya que esta se limita a presentarlos al grupo a investigar.
La finalidad del cuestionario es obtener de la manera sistemática y ordenada información acerca de la población con la que se trabaja
Los cuestionarios deben de tener datos de la institución y la persona que lo realiza, debe de tener instrucciones para el llenado del mismo
Para la elaboración de un cuestionario es necesario tener en cuenta los siguientes aspectos: La forma de pregunta que podrían ser abiertas, cerradas o dicotomicas.
Preguntas categorizadas; como preguntas con respuestas en abanico, preguntas de estimación.
Las preguntas deben de ser claras y precisas, de fácil comprensión, contener una sola respuesta, utilizar lenguaje adecuado.
Una vez que se ha hecho el cuestionario se procede a someterlo a la crítica por parte de algunos expertos por ejemplo los profesores y los directivos del plantel educativo
Se puede realizar un cuestionario piloto a un grupo experimental con el objeto de comprobar sus resultados respecto de la extensión o dificultad de respuestas del modo de presentar las preguntas, también suele recoger todas las reacciones que manifiestan los encuestados, tales como; facilidad, entusiasmo, aburrimiento, duda, y así optimizar de forma definitiva el cuestionario y así aplicarlo a la población en la que se esta trabajando.
INSTITUTO LATINOAMERICANO DE
CENTRO DE ESTUDIOS EN COMUNICACIÓN Y TECNOLOGÍAS EDUCATIVAS
Cuestionario de estudiantes.
Estimado Alumno:
Las preguntas que a continuación formulamos, forman parte de una investigación encaminada a establecer si la lectura como técnica de estudio, tienen relación con el rendimiento académico de la materia de Enfermería medicoquirúrgica, para lo cual necesitamos de tu colaboración y apoyo, respondiendo a éstas con sinceridad.
APELLIDOS Y NOMBRES:…………………………………………………………………
Grado que cursa:……………………Sección:……………Fecha: ………………
1.- Utilizas alguna técnica de estudio
( ) Nunca ( ) casi nunca ( ) a veces ( ) casi siempre ( ) siempre
2.- Menciona alguna técnica de estudio.
3.- Lees libros de texto para realizar tus tareas.
( ) Nunca ( ) casi sierre ( ) a veces ( ) casi siempre ( ) siempre
4.- Utilizas
( ) Nunca ( ) casi nunca ( ) a veces ( ) casi siempre ( ) siempre
5.- Utilizas la biblioteca como medio de investigación para realizar tus tareas
( ) Nunca ( ) casi nunca ( ) a veces ( ) casi siempre ( ) siempre
6.- Como te preparas para realizar un examen
( ) Nunca ( ) casi nunca ( ) a veces ( ) casi siempre ( ) siempre
7.- realizas tus tareas viendo la televisión
( ) Nunca ( ) casi nunca ( ) a veces ( ) casi siempre ( ) siempre
8.- ¿Investigas a profundidad lo visto en clases?
( ) Nunca ( ) casi nunca ( ) a veces ( ) casi siempre ( ) siempre
9.- ¿estableces el tiempo para la lectura y para otras actividades?
( ) Nunca ( ) casi nunca ( ) a veces ( ) casi siempre ( ) siempre
10.- ¿antes de comenzar a estudiar das una lectura rápida a los contenidos de la misma?
( ) Nunca ( ) casi nunca ( ) a veces ( ) casi siempre ( ) siempre
11.- ¿Llevas al día tus apuntes y tareas?
( ) Nunca ( ) casi nunca ( ) a veces ( ) casi siempre ( ) siempre
12.- Cuanto tiempo lees al día
( ) ½ hora ( ) 1 hora ( ) 2 horas ( ) + de 2 horas ( ) ninguna
13.- Lees por placer
( ) Nunca ( ) casi nunca ( )
14.- ¿Aparte de estudiar trabajas?
( ) Si ( ) no
15.- Cuando usas
( ) Nunca ( ) casi nunca ( ) a veces ( ) casi siempre ( ) siempre
16.- Cuanto tiempo inviertes en el Chat?
( ) ½ hora ( ) 1 hora ( ) 2 horas ( ) + de dos horas ( ) ninguna
17.- ¿Que tipo de lectura es habitual en ti?
( ) Revistas ( ) libros de texto ( ) novelas ( ) otros
18.- Te gusta la lectura
( ) Si ( ) no
19.- ¿Como consideras la lectura como habito?
( ) Aburrida ( ) interesante ( ) vana ( ) no me interesa
20.- ¿Si lees lo haces por obligación?
( ) Si ( ) no
GRACIAS POR TU COLABORACION.
REESTRUCTURACIÓN DE
Pregunta inicial.
¿Porque los estudiantes de enfermería de tercer y cuarto semestre de la escuela de Fray Antonio no utilizan la lectura como técnica de estudio?
Hipótesis
El buen rendimiento escolar de los estudiantes de enfermería de tercer y cuarto semestre de la escuela de enfermería, esta correlaciona con la presencia y la optima calidad de la lectura como técnica de estudio.
Objetivo
Contribuir al mejoramiento del rendimiento académico, mediante la implantación, en los estudiantes de enfermería, la técnica de la lectura como habito de estudio
Variables.
HABITOS.- la repetición de una misma acción, es una actitud permanente que se desarrolla mediante el ejercicio y la voluntad y que tiende a hacernos actuar de una manera rápida fácil y agradable.
ESTUDIO.- Una fase del aprendizaje formal por medio del cual el individuo trata de adquirir nuevos hechos, establecer nuevos hábitos y perfeccionar nuevas habilidades en forma eficiente y breve.
HABITOS DE ESTUDIO.- La repetición del acto de estudiar realizando bajo condiciones ambientales de espacio, tiempo y características iguales. El hábito de estudio es el primer paso para activar y desarrollar la capacidad de aprender en los alumnos
TECNICA DE ESTUDIO.- conjunto de estrategias que permiten hacer un trabajo de la manera más rápida y eficaz.
TRABAJO DE CAMPO
Centro de Estudios en Comunicación y Tecnologías Educativas
Módulo de Investigación 2008-I
Trabajo de campo
Nombre del alumno: ______Hortencia Hernández__________________ Grupo: ____1___
Nombre del proyecto: _demostrar que los estudiante de _que_los de enfermería no les gusta la lectura
Lugar y fecha de aplicación: _Escuela de Enfermería Fray Antonio Alcalde______________________
| Aplicación | Observados | Entrevistados | Encuestados | Problemática encontrada | Solución dada | |
| Fecha | Hora | |||||
| 29 abril 2008 | | 21 estudiantes de tercer semestre | ----------------- | 21 estudiantes del tercer semestre. | Los cuestionarios arrojan la siguiente información:48 % de los estudiantes no tienen ninguna técnica de estudio, 76% no leen libros de texto, el 68% no acuden a la biblioteca a consultar libros para investigar, también nos dice que un 57% realiza sus tareas viendo la televisión, Un 48% no establece tiempos para estudiar, 57% de los estudiantes solo le dedica una hora diaria para leer, y utiliza el Chat cundo realiza alguna tarea, el 53% cuando lee lo realiza con solo revistas, lo mas preocupante seria que el 73% de los estudiantes piensan que la lectura es aburrida y que cuando tienen que leer algún articulo lo hacen por obligación, se considera parte de esta problemática el hecho de que un 51% de los estudiantes trabajan. | Una de las soluciones planteadas será, implementar un taller de lectura comprensiva en los estudiantes, para incentivarlos para que la lectura sea una estrategia de estudio. |
| | | | | | | |
Pregunta inicial.
¿Porque loa estudiantes de enfermería de tercer y cuarto semestre de la escuela Fray Antonio Alcalde, no utilizan la lectura como técnica de estudio?
Objetivo
Demostrar si la técnica de la lectura como habito de estudio, puede contribuir a mejorar el rendimiento académico de los estudiantes de enfermería de la escuela Fray Antonio Alcalde.
Hipótesis.
Si se implementa un taller de fomento a la lectura comprensiva como técnica de estudio, entre los estudiantes de tercer y cuarto semestre de la escuela de enfermería Fray Antonio Alcalde...Entonces se contribuirá a un mejor aprovechamiento, orientado sus competencias académicas a una formación más sólida en beneficio de sus pacientes.
Estrategia de recopilación de información
| Numero de días | Horario de aplicación | lugar | Actividad especifica del investigador | Actividad de las personas de apoyo a la investigación | Descripción de las personas encuestadas |
| 30 de abril del 2008 | Primer grupo de Segundo grupo de10.00 a 12.00 hs, | Escuela de Enfermería Fray Antonio Alcalde de Guadalajara | Dar a conocer los cuestionarios y aplicarlos a los alumnos | El apoyo será de los docentes ayudando a la aplicación del cuestionario y de los directivos con su anuencia para la aplicación de los mismos | Los alumnos tienen una edad fluctua entre los 17 y 22 años, con un promedio de 65 general, por lo que es preocupante. |
Pregunta Inicial y segundas gráficas
Pregunta inicial.
¿Porque los estudiantes de enfermería del tercer y cuarto semestre de la escuela Fray Antonio Alcalde no utilizan la lectura como técnica de estudio?
Objetivo.
Comprobar que los estudiantes de enfermería del tercer y cuarto semestre de la escuela Fray Antonio Alcalde, no utilizan la lectura como técnica de estudio.
Contribuir al aprovechamiento académico de los estudiantes de enfermería del tercer y cuarto de la escuela Fray Antonio Alcalde, mediante el fomento de la lectura comprensiva para que esta se adquiera como una técnica de estudio.
Hipótesis.
Con el fomento de la lectura comprensiva entre los estudiantes de l tercer y cuarto semestre de la escuela Fray Antonio Alcalde. Contribuirá a que estos desarrollen sus capacidades lectoras y con ello adquieran una técnica de estudio, la cual fortalecerá su aprovechamiento orientando sus competencias académicas a una formación más sólida en beneficio de sus pacientes.
Variables.
Estudio.
Una fase del aprendizaje formal por medio del cual el individuo trata de adquirir nuevos conocimientos, establecer nuevos hábitos y perfeccionar nuevas habilidades en forma eficiente.
Técnica de Estudio.
Un conjunto de estrategias que permiten hacer un trabajo de la manera más rápida y eficaz.
Lectura
La lectura es el proceso de la recuperación y aprehensión de algún tipo de información o ideas almacenadas en un soporte y transmitidas mediante algún tipo de código, usualmente un lenguaje ya sea visual, auditivo o táctil (Otros tipos de lectura pueden no estar basados en el lenguaje tales como la notación o los pictogramas)
Lectura comprensiva
La comprensión lectora se concibe actualmente, en un proceso a través del cual el lector elabora un significado en su interacción con el texto .La comprensión a la que el lector llega durante la lectura se deriva de sus experiencias acumuladas, experiencias que entran en juego a medida que decodifica las palabras, frases, párrafos e ideas del autor.
La interacción entre el lector y el texto es el fundamento de la comprensión. En este proceso de comprender, el lector relaciona la información que el autor le presenta con la información almacenada en su mente; este proceso de relacionar la información nueva con la antigua es, el proceso de la comprensión.
Decir que uno ha comprendido un texto, equivale a afirmar que ha encontrado un cobijo mental, un hogar, para la información contenida en el texto, o bien que ha transformado un hogar mental previamente configurado para acomodarlo ala nueva información
INSTITUTO LATINOAMERICANO DE
CENTRO DE ESTUDIOS EN COMUNICACIÓN Y TECNOLOGÍAS EDUCATIVAS
“MAESTRÍA EN COMUNICACIÓN Y TECNOLOGÍAS EDUCATIVAS CON ENFOQUE EN SALUD”
Cuestionario de estudiantes.
Estimado Alumno:
Las preguntas que a continuación formulamos, forman parte de una investigación encaminada a establecer si la lectura como técnica de estudio, tienen relación con el rendimiento académico de la materia de Enfermería medicoquirúrgica, para lo cual necesitamos de tu colaboración y apoyo, respondiendo a éstas con sinceridad.
Nombre------------------------------------------Edad------------------------Sexo-------
Semestre ______________Grupo-__________Fecha_______________
1. ¿- Aparte de estudiar trabajas?
( ) Si ( ) no
2.- ¿Conoces alguna técnica de estudio?
( ) Si ( ) n0 Cual ____________________________
3.- ¿cuando realizas tus tareas investigas en libros de texto?
( ) Si ( ) no ( ) a veces
4. ¿Cuando realizas tus tareas, utilizas
( ) Si ( ) no ( ) a veces
5.- ¿Cuando tienes que realizar una investigación acudes a la biblioteca?
( ) Si ( ) no ( ) a veces
6.- ¿Te gusta leer?
( ) Si ( ) no
7. ¿- Cuando inicias a estudiar y utilizas un libro de texto das una lectura rápida a los contenido del libro?
( ) Si ( ) no ( ) a veces
8.- ¿Cuanto tiempo le dedicas a la lectura para estudiar al DIA?
( ) ½ hora ( ) 1 hora ( ) 2 horas ( ) ninguna
9.- ¿Consideras la lectura como técnica de estudio?
( ) Si ( ) no
10.- ¿Que tipo de lectura acostumbras a leer?
( ) Revistas ( ) libros de texto ( ) novelas ( ) ninguna
11.- ¿Programas tus actividades de estudio?
( ) Si ( ) no ( ) a veces
12.- ¿Cuantos libros consideras que lees al año?
( ) 1 ( ) 2 ( ) 3 (Ninguno
13.- ¿Que haces en tu tiempo libre?
( ) Pasear con tus amigos ( ) repasar apuntes ( ) ver Tv. ( ) Chatear
14.- ¿realizas u tareas viendo la televisión?
( ) Si ( ) no ( ) a veces
15.- ¿Te gustaría practicar la lectura comprensiva?
( ) Si ( ) no
16.- ¿conoces la técnica de la lectura comprensiva?
( ) Si ( ) no
17.- ¿al realizar tus tareas y utilizas la lectura realizas resúmenes de ella?
( ) Si ( ) no
18. ¿- Cuantas veces acudes a la biblioteca al mes?
( ) 1vez ( ) 2 veces ( ) ninguna
19.- ¿si tienes que realizar alguna investigación acudes?
( ) Libros de texto ( ) Internet ( ) biblioteca
20.- ¿sabes utilizar el sistema bibliotecario? ( ) Si ( ) no
Gracias por tu cooperación.
Variable
| Técnica de estudio | Capacidades lectoras | Variable1 1-no | Variable1 2-si | Variable1 3-a veces | Variable2 1 no | Variable2 2 si | Variable2 3.a veces | Técnica |
| Conoces alguna técnica de estudio | Cuando tienes que investigar alguna tarea acudes a la biblioteca | 15 | 6 | ------- | 14 | 7 | -------- | resumen c sinóptico |
| 3Cuando inicias a estudiar das una lectura rápida a los contenidos del libro | Cuando realizas una investigación utilizas libros de texto | 10 | 6 | 5 | 8 | 8 | 5 | |
| Consideras la lectura como una técnica de estudio | Te gusta leer | 12 | 9 | 15 | 6 | | | |
| Programas tus actividades de estudio | Cuantas veces acudes a la biblioteca | 10 | 5 | 6 | 21 | | | |
| Te gustaría practicar la lectura comprensiva | Sabes utilizar el sistema bibliográfico | 18 | 3 | 20 | 1 | | | |
| Al hacer tus tareas y utilizas la lectura para ello realizas resúmenes | | 4 | 8 | 9 | | | | |
| Conoces la técnica de estudio de la lectura comprensiva | | 12 | 9 | | | | | |
| Variable | Fomento a la lectura | | | | | | | |
| Cuando realizas tus tareas investigas por Internet | | 6 | 8 | 7 | | | | |
| Realizas tus tareas viendo laTv. | | 14 | 4 | 3 | | | | |
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