Cuadro Comparativo

Titulo	Descripción	Problema	Preguntas	Fuente
Calidad y equidad en educación : 20 años de reflexiones	Felipe Martines vierte en su libro 20 años de reflexiones y de experiencias como docente, relacionadas con la calidad y desigualdad educativa que prevalece en México, así como los factores que las provocan. Para crear todas estas ideas, Martines Rizo hace una revisión teórica de trabajos realizados por otros investigadores, a través de los siglos; también muestra un extracto de investigaciones recientes realizadas a nivel internacional Las evaluaciones cuantitativas realizadas por el mismo, ayudan para presentar reflexiones finales y dar sugerencias para mejorar la calidad de la evaluación.	La calidad de la educación y la desigualdad educativa en México	¿Cómo mejorar la calidad y la equidad de la educación en México? Es la desigualdad social una de las problemáticas que repercute en la calidad y equidad de la educación en México? Cuales son los aspectos cuantitativos y cualitativos de las políticas compensatorias en México?	Martín es, R.F.(2003) Calidad y equidad en la educación: 20 años de reflexiones. Recuperado el 29 de febrero 2008 http://www.grade.org.pe/IME/resumens015.htm
Los alumnos con bajo rendimiento se benefician más de las clases pequeñas? Evidencia del experimento del tamaño de clase de Tennessee	Trata de evidenciar en que medida influye el reducir el tamaño de la clase en beneficio de los alumnos de bajo rendimiento. Una investigación que descubre que el hecho de tener clases reducidas produce mejoras en el rendimiento, pero no en es un acto que beneficio para alumnos que son de bajo rendimiento.	Uno de los problemas de la educación es la mejora del rendimiento de los alumnos y para ello es necesario intervenir en ella. Se propone ver si la reducción de la clase beneficia a los alumnos de bajo rendimiento	El reductor la clase beneficiara a los alumnos de bajo rendimiento? ¿Hay algunas otras alternativas que produzcan los mismos resultados pero más económicas?	http://www.grade.org.pe/ime/resumensp012.htm
Estructura familiar, contexto escolar y el de rendimiento de los alumnos del octavo grado en matemáticas y lectura.	Se trata de encontrar la relación que hay entre el rendimiento de los alumnos en matemáticas y lectura, con su contexto familiar considerando variables como la de tener un solo padre y las redes sociales de estos	En que medida afecta la proporción de familias con un solo padre, o con padrastros o madrastras el rendimiento de los alumnos que estudian en ellas.	¿Cómo es el rendimiento de los alumnos de escuelas en donde hay una alta proporción de estudiantes con un solo padre en relación con los de los padres biológicos? ¿Qué efectos tiene en el rendimiento de matemáticas y lectura la educación de los padres y el ingreso familiar?	http://www.grade.org.pe/ime/resumens013.htm
¿Son las escuelas pequeñas y las escuelas privadas mejores para el ajuste emocional de los adolescentes?	El estudio dice que las escuelas pequeñas y/o privadas si afecta de manera negativa las emociones de los adolescentes	Relación de salud mental con las escuelas pequeñas y privadas en los adolescentes.	¿Son las escuelas pequeñas y las escuelas privadas mejores para el ajuste emocional de los adolescentes? ¿El sector y el tamaño de la escuela favorecen el desajuste emocional del adolescente?	http://www.grade.org.pe/ime/resumensp019.htm
¿Fracasando en la escuela? Si ¿Victimas de guerra? No	Esta investigación trata de evidenciar si hay argumentos que validen la tesis de que en países como EEUU, se ha tenido éxito en la equidad de género, ya que algunos datos que aquí se analizan parecen así demostrarlo, sin embargo se concluye que no son suficientes para poder afirmarlo.	Cual es la relación entre educación e inequidad de genero	¿Alguno de los géneros es favorecido con la educación formal? ¿La educación ha sido efectiva en cambiar la desigualdad de género por estar ligada a otras formas de desigualdad?	http://www.grade.org.pe/ime/resumenesp016.htm

PREGUNTA INICIAL

¿La relación entre el hábito de la lectura y la cultura general influye en el aprovechamiento académico en los estudiantes del tercer y cuarto semestre de la escuela de enfermería Fray Antonio Alcalde?

¿Existe una relación significante entre el hábito de lectura y estudio con la alta reprobación de los estudiantes de la escuela de enfermería Fray Antonio Alcalde?

¿Puede el hábito de lectura aumentar el rendimiento escolar?

¿Se podrá motivar en adolescentes y adultos el hábito de la lectura?

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

Aparte de mi trabajo como enfermera, también trabajo como docente en la escuela de Enfermería Fray Antonio Alcalde, impartiendo la materia de Enfermería Medico-Quirúrgica I y II con alumnos de tercer y cuarto semestre.

La problemática que he detectado es que al alumno no le gusta leer, hago esta aseveración porque se nota en sus tareas, estas no tienen contenido temático, ni forma, tienen faltas de ortografía y su presentación deja mucho que desear.

De antemano sabemos que el porcentaje de falta de interés en la lectura en México es muy bajo y que la mayoría de este porcentaje es en los jóvenes

La lectura ha ido perdiendo la importancia en la actualidad, ya sea por el aumento y desarrollo de los medios audiovisuales y de Internet, asimismo otra razón pudiera ser la falta de interés o motivación por parte de los profesores, padres de familia para motivar el hábito de la lectura en sus alumnos e hijos

La lectura constituye excelente herramienta cultural y académica, ya que activa las funciones mentales, el conocimiento previo, estimula la curiosidad intelectual y amplia los horizontes del individuo, forma el cambio y desarrolla el pensamiento.

La falta de interés por la lectura, es un problema que preocupa a los profesores de cualquier nivel y disciplina ya que sin ella no es posible avanzar en su proceso enseñanza-aprendizaje.

En la actualidad es tan importante la interacción entre el alumno y maestro para lograr su formación y considero trascendental, conocer las causas del porque el alumno no lee ni siquiera para estudiar lo relacionado a la escuela mucho menos para adquirir cultura.

Tener el hábito de la lectura enriquece al hombre y en caso del alumno aumenta su rendimiento escolar

Bibliografía a las que puedo consultar.

ARGÚELLES, Juan D ¿Qué leen los que no leen? México 2004 Paidos.

GARCIA Madruga, Juan Comprensión lectora y memoria operativa. Barcelona .Paidos.1999

PALACIOS,Margarita. Leer para pensar. Mexico Longman.1995

GOLDER, Carolina. Leer y comprender México, Siglo XXI Editores.2002

BLAXTER, Loraine, Como se hace una investigación, México, 1996.gedisa editores